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2018年度继续教育发展报告
日期:2019-06-10 15:23:52  发布人:继续教育学院  浏览量:113

湘南学院圆标志 

 

 

 

 

 

2018年度继续教育

发展报告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

湘 南 学 院

2018528

 


                 

 

一、学校情况................................................................................................................ 1

(一)学校概况..................................................................................................... 1

(二)学校继续教育总体规划与办学定位......................................................... 1

(三)学校继续教育办学体制与管理机制......................................................... 2

二、专业设置................................................................................................................ 2

(一)学历继续教育专业设置与调整情况......................................................... 2

(二)专业人才培养方案制定与调整情况......................................................... 3

(三)人才培养方案的落实及监管措施............................................................. 3

三、人才培养................................................................................................................ 3

(一)学历继续教育情况..................................................................................... 3

(二)非学历继续教育情况............................................................................... 10

(三)人才培养中的思政教育(思政课程、校园文化建设、社团活动等) 12

(四)学生学习效果........................................................................................... 13

四、质量保证.............................................................................................................. 13

(一)制度建设................................................................................................... 13

(二)师资保障................................................................................................... 14

(三)资源建设................................................................................................... 15

(四)合作办学及校外教学站点建设和管理情况........................................... 15

(五)学习支持服务与信息化建设................................................................... 15

(六)内部质量管理........................................................................................... 16

(七)外部质量评估........................................................................................... 16

(八)经费保障................................................................................................... 16

五、社会贡.............................................................................................................. 17

(一)服务国家战略、行业及经济社会发展与学习型社会建设情况........... 17

(二)继续教育资源面向校内、社会开放服务情况....................................... 17

六、特色创新.............................................................................................................. 18

(一)实践特色与模式创新............................................................................... 18

(二)教育教学研究与成果情况....................................................................... 19

七、问题挑战.............................................................................................................. 19

(一)面对的新挑战、新需求........................................................................... 19

(二)存在的主要问题....................................................................................... 20

八、对策建议.............................................................................................................. 20

(一)发展对策................................................................................................... 20

(二)政策建议................................................................................................... 21

 


湘南学院2018年度继续教育发展报告

 

一、学校情况

(一)学校概况

湘南学院是2003年经教育部批准成立的一所综合性全日制普通本科高校,其办学历史可追溯到1912年创建的湖南省第三女子师范学校。学校位于湖南南大门”——郴州市。

学校占地1763.27亩。设22个教学单位,有2所直属附属医院、3所协作型附属医院。现有50个本科专业,2个专科专业。

学校现有教职工1330人,其中专任教师875人。教授(含其它正高级)专业技术职务教师120人、副教授(含其它副高级)专业技术职务教师405人,具有博士、硕士学位教师781人。兼职博士生导师2人,硕士生导师53人。双师双能型教师341人。学校现有全日制在校生19532人,成教在籍学生13686人。

学校作为湖南省师资学历教育培训和继续教育培训基地,主动服务地方,提升办学效益,先后承办了多批国培、省培、市培等中小学教师培训项目和企业行业在岗职工培训项目,积累了丰富的培训经验,被省教育厅评为湖南省教师培训影子实践先进单位湖南省首批学科教育培训基地

(二)学校继续教育总体规划与办学定位

1.总体规划

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神,按照《湘南学院章程》提出的以全日制学历教育为主要教育形式,同时发展非学历教育以普通全日制本科教育为主,适度开展继续教育的要求,坚持以依法办学、规范办学为原则,以提高办学质量与效益为前提,以立德树人为根本,以培养地方经济社会发展需要的高素质应用型人才为目标,稳步发展成人学历教育,大力发展成人非学历教育,着力形成以信息技术为支撑、学历教育与非学历教育相融合的终身学习服务体系,为促进地方经济和社会发展做出更大贡献。

2.办学定位

办学类型定位:地方性、应用型、开放性。

办学层次定位:以成人本科教育为主,适度发展成人专科教育,大力发展非学历教育。

发展目标定位:依托学校办学优势,紧贴地方经济社会发展实际,稳步发展多学科、多层次的成人学历教育,大力发展以教师培训、行业培训、技能培训等短期培训为重点的非学历教育,成人学历教育在籍学生稳定在15000人左右,年均承担非学历教育短期培训项目35项,促进学校实现创建双一流地方性本科院校和建成特色鲜明的、高水平应用型大学的办学目标。

(三)学校继续教育办学体制与管理机制

1.办学体制

学校是继续教育的办学主体,把继续教育作为学校的一项重要事业,和普通高等教育互为补充、互为依托、相互促进、相得益彰,成为支持学校发展的一支重要力量。成立了湘南学院继续教育工作领导小组,全面指导和监督学校继续教育工作。成人学历教育实行分级管理,即学校、继续教育学院、函授站点三级管理。

2.管理机制与归口管理

学校继续教育工作由校领导直接分管,继续教育学院是学校开展继续教育工作的主管部门,代表学校对全校成人高等教育各项工作行使管理和监督职能,并承担成人高等教育办学任务。学校各成人教育函授站点是学校继续教育学院与合作办学单位本着发展成人学历教育,构建终身教育体系,为社会培养更多的应用型人才而建立的对成人高等教育函授学员进行教学辅导、思想政治教育、组织管理的服务机构。函授站点业务上接受学校的领导和管理,并严格执行与学校签订的联合办学合同和学校的有关规章制度,协助学校依法依规开展招生宣传和生源组织工作、各项教学和管理工作。

 

二、专业设置

(一)学历继续教育专业设置与调整情况

2018年,学校成人学历教育设有专升本、高中起点本科和专科三个层次,两种学习形式(业余形式和函授形式),共39个专业。其中业余形式39个专业:专升本28个专业、高起本7个专业、高职(专科)4个专业;其中函授形式22个专业:专升本13个专业、高起本6个专业、高职(专科)3个专业。专业涉及管理学、经济学、医学、文学、工学、法学、教育学、理学、艺术学等9大学科门类,初步形成了学科门类较为齐全、文管工医协调发展、教师教育与非教师教育并举的办学格局。

学校高度重视优势学科和特色专业建设,采取政策扶持、合力培养、重点培育的手段,通过建设与调整,有教育部特色专业2个,省级特色专业5个。

2018年,学校按照教育部《高等学历继续教育专业设置管理办法》要求,本着提升人才培养质量和办学效益的目的,对招生人数不满1个教学班的2个专升本专业和2个高起本专业进行了暂停招生,我校成人学历教育专业设置更加规范合理。

(二)专业人才培养方案制定与调整情况

2018年,继续教育学院紧紧围绕区域经济与社会发展、人才成长规律和社会人才需求特点开展全面调研、反复论证并参照社会行业意见,对成人学历教育各专业开展了人才培养方案的修订工作。业余学习形式专业增加了面授课时,由原来的30%提高到50%。修订后的人才培养方案特色鲜明,定位明确:以提升教学质量、提高学生实践能力、职业素养和创新精神为重点,促进了学生知识、能力、素质协调发展,突出个性发展。

(三)人才培养方案的落实及监管措施

学校将新修订的人才培养方案装订成册分发到各函授站点,每学期依据各专业人才培养方案向各函授站点下发各专业的学期教学计划。各函授站点根据下发的专业学期教学计划,安排授课教师、授课课表、考试安排表,并将三个表上报到校本部备案,校本部进行统筹监督管理,督促各函授站点严格规范地执行各人才培养方案的实施。

 

三、人才培养

  (一)学历继续教育情况

1.总体规模(见表一、表二)

成人专科层次分专业学生数(表一)

专业名称

学习形式

2017

2018

学历继续教育在校生总数

全日制教育在校生总数

对比数

初等教育

函授

4

 

182

0

0

业余

178

 

电子信息工程技术

函授

4

 

14

0

0

业余

10

 

汉语

业余

24

 

24

0

0

护理

函授

923

1231

3616

236

1532.20%

业余

719

743

计算机系统维护

函授

1

 

1

0

0

计算机信息管理

函授

1

 

10

0

0

业余

9

 

计算机应用技术

函授

26

 

64

0

0

业余

38

 

经济信息管理

函授

41

 

66

0

0

业余

25

 

酒店管理

函授

62

 

67

0

0

业余

5

 

临床医学

业余

221

364

585

0

0

旅游管理

函授

20

 

24

0

0

业余

4

 

美术教育

函授

1

 

1

0

0

人力资源管理

函授

1

 

1

0

0

商务英语

业余

3

 

3

0

0

生物技术及应用

函授

81

 

82

0

0

业余

1

 

数学教育

业余

7

 

7

0

0

思想政治教育

函授

2

 

2

0

0

体育教育

业余

3

 

3

0

0

网络系统管理

函授

1

 

2

0

0

业余

1

 

舞蹈表演

业余

1

 

1

0

0

物理教育

业余

1

 

1

0

0

学前教育

函授

27

 

177

0

0

业余

150

 

药学

函授

356

84

958

0

0

业余

231

287

医学检验技术

业余

31

 

31

0

0

医学影像技术

业余

15

 

15

0

0

艺术设计

函授

1

 

2

0

0

业余

1

 

音乐教育

函授

2

 

2

0

0

应用电子技术

业余

2

 

2

0

0

应用化工技术

函授

1

 

9

0

0

业余

8

 

语文教育

函授

2

33

275

252

100.12%

业余

24

216

总计

 

3269

2958

6227

488

1310.86%


成人本科(含专升本、高升本)层次分专业学生数(表二)

专业名称

学习形式

2014

2015

2016

2017

2018

学历继续教育在校生总数

全日制教育在校生总数

对比数

财务管理

业余

 

 

 

 

15

15

428

3.50%

电气工程及其自动化

业余

 

 

 

19

85

104

514

20.23%

电子信息科学与技术

业余

 

 

 

1

 

1

207

0.48%

法学

函授

 

 

 

5

13

73

409

17.85%

业余

 

 

 

20

35

国际经济与贸易

函授

 

1

 

 

5

30

290

10.34%

业余

1

10

1

2

10

汉语言文学

函授

1

 

 

2

14

428

590

72.54%

业余

2

1

4

181

223

护理学

函授

 

79

33

400

1341

4274

1198

356.76%

业余

17

8

3

1106

1287

计算机科学与技术

函授

 

 

2

3

16

134

305

43.93%

业余

19

2

3

21

68

康复治疗学

函授

 

 

 

78

 

107

294

36.39%

业余

 

 

 

14

15

临床医学

业余

6

40

25

349

411

831

3016

27.55%

旅游管理

函授

 

 

 

1

 

7

402

1.74%

业余

 

 

 

5

1

美术学

业余

 

 

2

5

4

11

540

2.04%

人力资源管理

函授

 

 

1

13

35

143

251

56.97%

业余

12

5

4

33

40

社会工作

函授

 

 

 

 

1

5

241

2.07%

业余

 

 

 

 

4

社会体育

业余

 

 

 

1

 

1

273

0.37%

生物技术

业余

 

 

 

1

 

1

194

0.52%

数学与应用数学

函授

 

 

 

 

1

110

372

29.57%

业余

 

 

 

59

50

体育教育

函授

 

 

 

 

2

20

543

3.68%

业余

 

 

 

3

15

通信工程

业余

 

 

 

2

3

5

234

2.14%

网络工程

业余

 

 

 

3

5

8

199

4.02%

物流管理

业余

 

 

 

 

5

5

277

1.81%

新闻学

业余

 

 

 

1

2

3

191

1.57%

信息管理与信息系统

业余

 

 

 

4

 

4

0

0.00%

信息与计算科学

业余

 

 

 

3

1

4

218

1.83%

药学

函授

 

5

5

56

287

632

548

115.33%

业余

4

 

9

120

146

医学检验

业余

 

 

 

100

 

100

0

0.00%

医学检验技术

业余

 

 

 

 

114

114

412

27.67%

医学影像技术

业余

 

 

 

 

75

75

388

19.33%

医学影像学

业余

 

1

 

64

 

65

91

71.43%

艺术设计

业余

 

 

 

1

 

1

0

0.00%

音乐表演

业余

 

 

 

1

 

1

225

0.44%

音乐学

业余

 

 

 

9

8

17

490

3.47%

英语

函授

 

 

 

9

 

86

663

12.97%

业余

2

2

 

32

41

应用化学

函授

 

 

 

1

 

12

363

3.31%

业余

 

 

 

5

6

应用物理学

业余

 

 

 

7

3

10

156

6.41%

预防医学

业余

 

 

 

8

4

12

267

4.49%

针灸推拿学

业余

 

 

 

 

10

10

255

3.92%

总计

 

64

154

92

2748

4401

7459

15044

49.58%

2.生源分析   

图一

 
1)生源地分布(见表三,图一)

表三

在校生数

成人专科生

成人本科生

合计

湖南省

3322

4999

8321

重庆市

1838

277

2115

贵州省

610

2113

2723

云南省

457

70

527

 

 

 

 

 

2)性别分布(见图二)

图二

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                 

3)年龄分布(见图三)

图三

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


4)民族分布(见图四)

图四

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


5)职业状况(见图五)

图五

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


3.人才培养模式与教学基本情况

学校采取与函授站点联合办学的模式对成教学生进行培养,函授站点负责组织教学与管理,学校负责监管与考核。站点依据学校下发的《湘南学院成人高等教育本、专科专业人才培养方案》要求制定每学期的教学计划和课程安排,聘请校本部或获得校本部资格审查合格的外聘教师进行面授环节的授课。

同时,学校改革成人教育教学模式,通过采取校企合作的方式建成了成人教育网络教学与管理信息平台,初步形成了网络教学+面授教学+学生自学的教育教学模式。学校通过网络平台对部分课程组织实施命题考试,从根本上解决了成人学员的工学矛盾问题。

学校注重教学过程的监管,切实提高成教教学质量。学校结合实际,重新修订了《湘南学院成人高等教育函授站期末考试考务管理工作实施细则》和《湘南学院成人高等教育本、专科专业人才培养方案》。按照新修订的考试管理制度与人才培养方案要求,学校将每学期的授课任务下达给各函授站点,要求各站点按时向学校递交授课教师的安排与课表,并将授课与考试相关教学资料收集归档备查。每学期期末,学校对一些核心课程实施统一命题考试。

学校制定了《湘南学院成人高等教育毕业论文写作及答辩要求》,要求所有成教本科毕业生都必须撰写毕业论文或进行毕业设计,并按照规定格式书写装订,且必须参加毕业论文(设计)的答辩。

(二)非学历继续教育情况

2018年,学校共承担各类培训项目37个,培训总人数3921人。其中国培计划项目16个,培训人数2518人;市培计划项目12个,培训人数959人;行业培训项目9个,培训人数444人。详情见下表(1)(2)(3):

12018年湘南学院非学历教育培训——“国培计划项目一览表

序号

国培计划项目

项目名称

培训人数

培训

形式

省教育厅年终绩效考核排名

1

第四批项目县江永县乡村中小学教师培训团队研修项目

50

集中研修

排名第5/74个项目

2

第四批项目县道县乡村中小学教师培训团队研修项目

53

集中研修

排名第5/74个项目

3

中小学送培到县示范性培训

1387

集中研修

排名第7/13个项目

4

省级教师工作坊研修·初中政治

120

集中+网络

评为A级项目(评分为A>B>C三个等次)

5

乡村寄宿制学校班主任留守儿童心理关爱与家庭教育指导能力提升培训

70

集中研修

排名第7/97个项目

6

郴州市特殊儿童医教结合康复教师培训

70

集中研修

排名第36/97个项目

7

郴州市中小学信息技术骨干融合团队成员培训

70

集中+异地

排名第28/97个项目

8

郴州市小学骨干班主任培训

70

集中研修

排名第18/97个项目

9

乡村初中校长培育学生核心素养和信息化领导力主题式培训

70

集中研修

排名第53/95个项目

10

乡镇中心小学校长培育学生核心素养和信息化领导力主题式培训

70

集中研修

排名第47/95个项目

11

乡镇中心小学校长校园文化建设和信息化领导力主题式培训

140

集中研修

排名第80/95个项目

12

乡村小规模学校校长培训

70

集中研修

排名第87/95个项目

13

乡村学校教师党支部书记党建工作培训项目

69

集中研修

42个项目/排名第34

14

中小学校国家安全和学生安全教育干部培训

70

集中研修

排名第38/95个项目

15

郴州市初中校长任职资格培训

69

集中研修

排名第4/95个项目

16

郴州市小学校长任职资格培训

70

集中研修

排名第1/95个项目

合计

2518

 

22018年湘南学院非学历教育培训——“市培计划项目一览表

序号

市级培训项目

项目名称

培训

人数

培训形式

1

郴州市小学校长任职资格培训

70

集中+异地+跟岗+网络

2

郴州市初中校长任职资格培训

68

集中+异地+跟岗+网络

3

郴州市乡村中小学教师资深关爱培训

120

集中研修

4

全市乡村中小学教师心理健康培训

70

集中研修

5

嘉禾县中小学教师信息技术与教育教学融合培训

60

送培到县

6

临武县乡村校园长培训

100

送培到县

7

郴州市融合研究团队送培到校、园培训

70

送培到资兴、桂东

8

郴州市融合研究团队送培到校、园培训

110

送培到汝城、临武、市直

9

郴州市融合研究团队现场展示培训

50

集中研修

10

郴州市校园足球特色学校足球裁判员业务培训

141

集中研修

11

郴州市音乐教师合唱指挥培训

50

集中研修

12

宜章县中小学校长任职资格培训

50

集中研修

合计

                        959

 

32018年湘南学院非学历教育培训——“行业培训项目一览表

序号

行业培训项目

项目名称

培训

人数

培训形式

1

北湖区校园足球教练员培训

52

集中培训

2

株洲市天元区国税干部培训(第一期)

50

集中培训

3

株洲市天元区国税干部培训(第二期)

54

集中培训

4

娄底市娄星区地税干部培训

49

集中培训

5

广州市花都区工商联通讯员培训

42

集中培训

6

郴州烟叶复烤厂职工轮训

50

集中培训

7

洞口县税务局干部能力提升培训

63

集中培训

8

浦发银行临武、资兴分行干部能力素质提升培训

24

集中培训

9

郴州市税务稽查干部能力素质提升培训

60

集中培训

合计

 

444

 

(三)人才培养中的思政教育(思政课程、校园文化建设、社团活动等)

1.人才培养方案重视思政课程的设置

学校在成人高等学历教育中,严格落实立德树人这一根本任务,在人才培养方案的通识课程共有四门课程,其中有2门是思政教育课程:《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》。

2.校园文化育人有成效

学校鼓励各函授站点紧紧围绕践行社会主义核心价值观、弘扬中华传统优秀文化和学习宣传贯彻党的十九大精神等主题,积极开展丰富多彩的校园文化活动,如开展青年论坛文化讲坛,邀请高校教授、专家深入函授站点进行学术讲座,组织学员深入社区开展社会公益活动,积极促进社区文化建设等。

(四)学生学习效果

1.学生学习满意度高

2018年,学校分两批为3189名毕业生办理和发放了毕业证书,其中应届生3118人,往届生71人,授予学士学位106人。毕业率为91.14%;学位授予率为4.06%。通过对毕业生跟踪调查,2018 届毕业生选择非常满意满意比较满意的达 96.46%。对湘南学院成人教育工作给予了充分认可。

2.社会用人单位对毕业生的反馈评价及毕业生成就

2017-2018 年,学校采取走访用人单位、组织重点用人单位网络问卷等方式,了解用人单位对我校毕业生认可度评价。数据显示:用人单位对我校 2017 届毕业生的认可度为 99.05%,对 2018 届毕业生总体满意度为89.57%。用人单位对我校毕业生的工作表现、业绩、专业理论基础和专业技能给予了高度的评价和认可,认为学校应用型人才培养目标定位准确。

毕业生毕业后,大部分得到了单位的认可与重用,如2018届专升本护理学专业学生谢忠丽被贵州省黔南州长顺县妇幼保健院提拔为儿科护士长;专升本护理学专业学生王红被贵州省毕节市赫章县妇幼保健院提拔为护理部主任;专升本汉语言文学专业学生冯波在郴州市文体新广局机构改革中,脱颖而出,被任命为科室负责人,成为单位中层骨干等。

 

四、质量保证

学校始终以提高教学质量为目标,明确了学校继续教育学院与各函授站点的工作职责与权限,形成了统筹协调、相互监督、相互促进的教学质量管理体系和保障机制。

(一)制度建设

学校坚持以制度管理促进继续教育工作规范化建设,结合新形势、新要求进一步建立健全了继续教育办学体制和制度建设,在成人学历教育方面,修订出台了《湘南学院成人高等教育函授站(教学点)管理暂行办法》、《湘南学院成人高等教育学历学籍管理办法》、《湘南学院关于制订2018版成人教育专业人才培养方案的指导性意见》、《湘南学院成人教育专业人才培养方案管理办法(修订)》,并重新修订了《2018年湘南学院成人高等教育人才培养方案》。同时,针对教学过程与主要环节制订了《湘南学院成人教育教学各环节质量标准》,从学籍与学位授予、教学计划与运行、教学质量与监控、办学奖励、教学事故认定及处理等各环节对教学站的教学工作提出了具体标准,以保证教学质量的明确规范,有章可循,有据可查;在非学历教育方面,修订出台了《湘南学院国培计划专项经费管理办法(修订)》、《湘南学院培训经费标准实施细则(试行)》、《湘南学院培训项目安全协议书》等制度。

(二)师资保障

学校成人高等学历教育主要依托函授站点组织教学与管理,要求函授站点的授课教师以聘请学校专任教师为主、站点所在地高校或研究所等单位教师(专家)为辅。对函授站点的外聘教师,学校制定了外聘标准和要求,形成了制度,由函授站点提出申请,学校审核通过后方能承担站点成人高等教育教学工作。

1.授课教师情况

学校现有专任教师875人,函授站点外聘教师412 人,校本部教师与外聘教师人数之比为:10.47,外聘教师占47%,教师数量完全能满足学生的学习需求(详情见下表四)。

  湘南学院2018学年授课教师数量及结构(表四)

项目

教师类别

专任教师

外聘教师

数量

比例(%

数量

比例(%

总计

 

875

/

412

/

 

教授或正高级

95

10.86

42

10.20

副教授或副高级

304

34.74

170

41.26

讲师或中级

345

39.43

160

38.84

助教或初级

131

14.97

40

9.71

2.管理队伍建设情况

学校继续教育学院下设招生学籍科、教务科、学生科、培训科和综合办公室,各函授站点均设有专职管理队伍,要求每个教学站点设专职管理员不少于3人,并要求在籍学生每增加100名学生需增加1名专职管理员,管理员必须是本科学历以上文凭。继续教育学院采取集中培训和个别指导相结合的方式,对从事继续教育管理工作的教职工(含站点职工)开展培训、学习、交流活动。2018年,继续教育学院教职工共参加各类培训 8 人次,各函授站点教职员工参加各级各类培训200余人次。

(三)资源建设

1.教材选用管理规范

学校制定了《湘南学院成人高等学历教育教材建设与管理办法》,教材选用实行教学站点、学校继续教育学院二级审核制度,要求尽量选用近三年国家、省(部)级规划教材、优秀教材,保证了95%以上的教材课前到位。

2.图书资料能够满足师生需求

学校图书馆30198平方米。截止2018年底,共有馆藏纸质文献资源总量156.2万册,生均73.4册。2018年文献购置经费344.77万元,新增纸质图书17万余册。另有电子图书157万册,电子期刊5.8万种。订购中外文数据库38个。2018年生均年进书量(含电子图书)18.25册。另外,部分教学站点结合自身实际,建立了专业图书资料室。

(四)合作办学及校外教学站点建设和管理情况

目前,学校与30个函授站点签订了联合办学合作协议。近年来,学校坚持依法办学,根据《湘南学院成人高等教育函授站点管理暂行办法》(校发【2016103号文件),严格审查与考核各教学站点的办学资质、办学条件、生源情况、教学管理、学费收缴等方面。制定了《湘南学院成人高等教育函授站点办学评估细则》,每年都下到各个教学站点从办学基本条件、常规管理、招生管理、教学管理、教学效果等方面进行量化检查评估,发现问题及时反馈,提出整改意见,督促整改。

学校坚持规范办学。严禁函授站点点外设点。要求各函授站点不得委托其他任何机构和个人进行招生宣传和生源组织;不得存在虚假宣传、欺骗考生、买卖生源、乱收费等违法或违规办学行为;不得擅自向学生收取除学费外的其他费用;不得招收录取未参加成人高考的成人函授教育学生。若函授站点违反本规定损害学校的合法权益,学校依法追究其法律责任。

(五)学习支持服务与信息化建设

学校建设了优质的成人教育网络教学管理与网络学习平台,与第三方公司(弘成科技发展有限公司)签订了合作协议。为各专业开设了网络课程供学员网上学习,其中有一半的专业网络课程达到了100%的开出率,另一半的专业网络课程也达到了85%的以上开出率,为学生开展自主学习提供了条件。

(六)内部质量管理

学校建立健全了成人教育教学管理规章制度和教学质量监控机制,加强了对站点的考核与监督。

1.重视自评自建,深化教学质量意识

学校将各函授站点的办学质量考核列入年度目标考核,其考核指标包括办学基本条件、常规管理、招生管理、教学管理、教学效果等5 个一级指标,各一级指标共包含16个二级指标,函授站点先对照考核内容自查自评并写出自评报告,学校再组织专家团队到各站点进行现场考察,形成专家意见反馈汇总表,制定问题整改落实台账,要求各站点限期整改,并将考核结果与绩效奖励挂钩。

2.强调过程管理,抓实常规教学质量监控

学校对教学站点办学质量与教学检查的制度主要包括定期检查、随机检查和专项检查。定期检查是对教学站点进行办学水平与教学质量的检查,并将检查结果及时通报。随机检查是学校组成监督检查组通过实地考察、走访座谈等方式不定期对教学站点进行检查。专项检查主要针对毕业论文(设计)进行终审与答辩复审。20184-5月间学校组织专家到站点对本科学生所有毕业论文(设计)进行全面终审,并抽取20%的毕业论文进行答辩复审,对不符合要求的毕业论文坚决要求修改或重写,严把毕业论文(设计)质量关。

(七)外部质量评估

近年来,学校接受了省教育厅、市教育局对继续教育工作办学行为的专项督察,督查结果较好。

(八)经费保障

学校经费分配突出教学工作的中心地位,逐年增加经费投入,稳步推进教学信息化条件建设,为本科教学和人才培养提供有力保障。

1.收费与管理情况:学校实行统一领导、集中管理的财务管理体制,各函授站点依据湘价教[2014]92号文件和《联合办学协议书》约定内容进行收费与缴费。

2.办学经费投入情况:学校积极筹措经费,保障继续教育教学、教务、招生等经费投入,并不断改善教学条件,确保经费及时、足额到位。

 

五、社会贡献

(一)服务国家战略、行业及经济社会发展与学习型社会建设情况

1.积极响应国家大力发展西部计划号召,2018年我们新增了甘肃与新疆两个省(自治区)的成人高等教育函授站。至此,我校在西部地区的成人高等教育函授站达5个(贵州、云南、重庆、甘肃、新疆),合理完成了学校在西部地区成人高等教育函授站的布局,为支持西部教育事业做出了应有贡献。

2.学校非常重视继续教育服务地方经济社会发展的平台建设,如积极打造湖南省教师教育与医疗人才培养基地湖南省税务干部培训基地郴州市中小学教师继续教育和中小学校长培训基地郴州市企业行业在岗职工培训基地。围绕平台基地,积极申报国培计划、市培计划项目,主动对接企业行业,培训效果显著,社会反映良好,如:20185月,在省教育厅组织的国培计划项目培训机构工作研讨会上,学校作为两个高校代表之一作典型发言。

3.在建设学习型社会方面,我们经常深入郴州市社区开展居民继续教育需求调研,鼓励社区居民提升学历层次,同时,依托学校优质资源与社区居委会、街道办事处合作举办诸如书法、书画、合唱、器乐、广场舞等短期培训班,积极打造终身教育学习体系。

(二)继续教育资源面向校内、社会开放服务情况

1.引进校外培训机构,针对在校学生开展综合素养、职业技能等方面的培训,积极打造提升在校学生就业竞争力的平台,如学校与郴州市中礼文化传播有限公司签订《国学礼仪专业人才联合培养协议书》,针对在校生开展国学传统文化、成人礼仪、礼仪师资、服务行业礼仪、航空服务及与国学礼仪相关的培训项目。同时,还鼓励学生积极参加职业医师、护士、教师、心里咨询师、健康管理师、育婴师等职业资格证的考前培训,切实提升就业能力与竞争力。

2.重视与企业合作,为企业在岗职工提供继续教育学习平台,如相继与郴州市高新区华磊光电集团、郴州市电力公司签订在岗职工学历教育培训协议,共培养本科学历层次人才130余人。

3.充分发挥学校办学优势,大力开展非学历教育短期培训工作,相继开展了地税、国税、交通银行、司法、工会等行业员工综合素质或业务提升培训班,2018年共承担行业培训项目9个,培训学员800余人。

 

六、特色创新

(一)实践特色与模式创新

学校作为地方本科院校,注重内涵发展和特色发展。结合继续教育发展新形势、新要求,提出了以学历教育为主,向学历教育与非学历教育发展并重转变的办学方向。

一是凝练特色办学思路:依托医学教育和教师教育传统办学优势,围绕地方经济和社会发展对人才的需求,着力打造特色鲜明的成人医学教育与教师教育培养体制,着力培养高素质的应用型成人高等教育毕业生,努力打造地方特色成人教育高地。

二是优化学科专业结构,依据终身教育理论,遵循地方需求人才的成长规律,面向基层医院、基层中小学校、行业、企业、特殊群体等,积极打造适应地方经济需要的特色学科专业体系。

三是大力发展非学历继续教育工作,创建我校继续教育培训品牌。在非学历教育中,我们承担了国培计划市培计划等中小学教师培训项目,企业行业在岗职工培训项目。我校通过政府、企业行业搭台,学校唱戏,院系配合,探索出了一套成熟的短期培训合作办学机制,很好地服务了地方经济,创建出了培训品牌。培训足迹遍布于市内外,国培计划——送培到县示范性培训项目走进了衡阳市、怀化市、永州市;广州花都区工商联系统干部,韶关市中学名师工作坊团队,株洲、娄底、邵阳、郴州税务系统干部,资兴、临武村镇浦发银行干部相继走进我校进行培训,培训好声音唱响省内外。湖南省教育新闻网、省中小学教师发展网、学校新闻网、校报,郴州、永州、怀化电视台等宣传媒体专题报道我校培训情况。

在非学历教育培训实施过程中,学校确定了一个理念和五个要求的工作思路:

一个理念是:精准实施、注重实效、示范引领、创造品牌的培训理念;

五个要求是:以扎实的培训需求调研分析为导向;以科学合理的课程设置为重点;以打造一流的培训专家团队为载体;以科学化、人性化、特色化管理为基础;以无微不至的优质服务为宗旨。

 

(二)教育教学研究与成果情况

1.2018年继续教育科学研究与获奖、立项情况

继续教育科学研究立项与获奖情况

省级教改课题2

1.湘南学院成人高等教育函授站教学质量监控的实践研究

主持人:曾强

2.基于网络平台的成人高等学历教育研究与实践——以湘南学院成人高等学历教育为例

主持人:李群英

论文发表

3

1.《地方高校成人高等教育教学质量监控体系建构的思考与改革》发表于《高教学刊》;

2.《郴州市乡村中小学教师发展现状、培训需求以及政策探讨》发表于《湘南学院学报》。

3.Reconstruction of Postgraduatc Education Teacher-Student Relationship from the View of Postmodern发表于《Wop in Education Social Sciences and Psychology》。

获奖情况

国培计划实施工作成绩突出,被省教育厅评为湖南省教师培训影子实践先进单位湖南省首批学科教育培训基地

2.2018年非学历教育短期培训成果显著

学校有7篇培训优秀案例入选省国培办编著的《专业的培训—“国培计划实施微案例》,有3个项目的培训模式入选《湖南模式—“国培计划项目实施模式解读》,与市教师培训中心联合编撰了《暖心的培训郴州市教师培训成果与回顾》,《湘南学院实施国培计划项目的二二四模式》入选为教育部国培计划培训实践案例之一。

 

七、问题挑战

(一)面对的新挑战、新需求

 1. 严抓高等学校继续教育规范办学,提升继续教育人才培养质量,成为当前乃至今后深化继续教育改革的主要方向,对学校成人教育人才培养质量提出了新的要求。

2.成人教育学员结构的复杂性和岗位的特殊性,对学校成人教育教学模式和教学手段的改革与改进提出了新的要求。

3.随着国家对公民终身学习教育政策的出台,企业行业在岗职工培训任务逐步加大,培训需求向多样化发展,对学校非学历教育培训提出了新的要求。

(二)存在的主要问题

 1.成人教育教学质量有待提升,教学手段需要结合新形势予以创新,人才培养模式需要进一步改革。

 2. 非学历教育渠道相对单一。校内培训团队管理队伍建设需进一步加强,精准培训、品牌培训、特色培训等意识需进一步强化。通过国培、市培平台促进学校师范教育教学改革思考不够。

 

八、对策建议

(一)发展对策

1.工作思路:以全国深化高等学校继续教育工作改革为契机,切实改革与创新成人学历教育教学管理模式,积极拓宽非学历教育培训渠道,严格管理,规范办学,坚守底线,不越红线,扎实开展各类继续教育工作,努力实现经济效益与社会效益双丰收。

2.工作目标:坚持严抓规范办学为根本,提升办学质量与效益为核心,加大对函授站点的规范管理与质量监督,努力申报国培计划项目和市培计划项目,积极开拓省外函授站和长期稳定的校企合作项目和校内职业技能培训班,全面完成学校下达的工作任务。

3.工作举措:坚持四个抓,即抓党建、抓规范、抓质量、抓效益。

一是坚持抓党建为中心。尝试着将党支部建在学生规模较大的函授站点上,帮助函授站牢固树立依法办学、诚信合作、服务学生的办学理念。

二是坚持抓规范为根本。加强制度建设,按照教育部令第41号《普通高等学校学生管理规定》要求,修订完善学籍管理制度;加大对函授站的考核力度,规范办学行为,严厉打击扰乱招生市场行为;加强本科毕业生毕业论文指导与终审答辩工作,加强毕业生的成绩与档案管理。

三是坚持抓质量为核心。加强招生专业管理,对招生人数不理想的专业,予以取缔招生;完善成人教育网络教学管理平台,充分利用网络教学管理系统、学习系统、考试系统推进成人教育的教学模式改革;加强课程与考试管理,按照新修订的《湘南学院成人高等教育本、专科人才培养方案》要求,将每学期的授课任务下达给各函授站点。每学期,校本部要对一些核心课程实施统一命题考试。

四是坚持抓效益为目标。坚持学历教育与非学历教育发展并重这一办学方向,主动承担起服务地方经济教育文化的职责与使命。积极打造两个培训基地即中小学教师培训基地和企业行业在岗职工培训基地,着力实现经济效益与社会效益双丰收。

(二)政策建议

地方政府和教育主管部门需出台依托地方高校办学资源优势建立健全全民终身学习教育机制的政策,以便地方高校更好地为地方经济社会文化发展服务。

今后,学校将深入落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神,按照学校十三五事业发展规划的要求,突出为区域经济社会发展服务和应用型人才培养,巩固成绩,切实解决继续教育工作中存在的突出问题,健全继续教育工作持续改进的长效机制,全面提高成人高等教育人才培养质量和非学历教育培训水平。

 

 

 

                                              湘南学院  

                                          2019528

 

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